◆内容紹介 小学校の教員を１６年間勤めた著者が本屋を始めようと決意してから、物件を決定し、小学校教諭を退職するまでの期間に書き溜めた開業日記を、一冊の本にまとめました。 表紙のブタさんの絵は、バナナジュースをご馳走するという条件と引き換えに、娘が描いてくれました。裏に潜むブタさんは、便乗した息子によるものです。 ◆著者紹介 船張真太郎（フナバリシンタロウ）（著） 愛知県名古屋市の新刊書店「ブタコヤブックス」店主（令和７年７月OPEN）。16年勤めた小学校教諭を退職し、書店経営と小学校の非常勤講師を両立する新たな道へ進むことを決意。店舗オープンに向けて、ZINE『起立、気をつけ、今から本屋を始めます。』を制作。会議中に栗を食べ、叱られることが多い。

※　こちらは本とシールがセットになっている商品です。 ◆内容紹介 小学校の教員を１６年間勤めた著者が本屋を始めようと決意してから、物件を決定し、小学校教諭を退職するまでの期間に書き溜めた開業日記を、一冊の本にまとめました。 表紙のブタさんの絵は、バナナジュースをご馳走するという条件と引き換えに、娘が描いてくれました。裏に潜むブタさんは、便乗した息子によるものです。 ◆著者紹介 船張真太郎（フナバリシンタロウ）（著） 愛知県名古屋市の新刊書店「ブタコヤブックス」店主（令和７年７月OPEN）。16年勤めた小学校教諭を退職し、書店経営と小学校の非常勤講師を両立する新たな道へ進むことを決意。店舗オープンに向けて、ZINE『起立、気をつけ、今から本屋を始めます。』を制作。会議中に栗を食べ、叱られることが多い。

【内容紹介】 ■本書の概要 社会や労働にある一元的な能力主義や「傷つき」について、組織開発者として日々論じている勅使川原真衣さんが、教育・福祉の専門家・実践家と対談。学校をめぐる際限なき「望ましさ」の背景にどんな傷つきや焦りがあるのかを探り、一元的な能力主義をほぐしていくための糸口を考えました。 ■本書からわかること １．環境や関係性を無視した能力観の果てに 日々さまざまな能力の必要性が訴えられていますが、それらは非常に移ろいやすいものです。労働の世界に目を向ければ、「新卒で必要な能力」が時代とともに移ろいますが、能力とは個人に宿るものではなく、環境との関係に左右されます。 そして、教育の現場でも、「コミュニケーション能力」「非認知能力」「指導力」という表現に、こうした一元的な能力主義の片鱗を見つけることは難しくありません。 例えば、「これくらいできないと困るのはきみだよ」。言ったり、言われたりしたことのある人は多いでしょう。学校で相手や自分に「これくらいできないと困るのはきみだ」と言いたくなるときには、どのような社会で生きることが想定されているでしょうか。 ２．「これくらい」が規定する社会は存在するのか 本書の編著者である勅使川原さんは、「能力とは個人に宿るものではなく、他者や環境との関係の中で発揮されるのではないか」と提案します。 本書では、「これくらいできないと」に表現される焦りが、昨今の学校をめぐる状況への合理化として表れているのではないかと仮定し、どうすれば一元的な能力主義という“自縄自縛”をほぐしていけるのかを議論します。 ３．「学校だけが変わったって意味はない」？ 「学校がいくら個性を大切にしても、その先で生きていく社会が変わらなければ、結局困るのは子どもたちではないか？」――こうした不安も生じるかもしれません。しかしながら、不登校児童生徒が30万人を超える今、このまま進んでいったとして、学校は子どもたちにとって、そして先生にとって、どんな場所になりうるでしょうか。私たちは、なに「から」始めていけそうでしょうか。４つの語り合いを通して、学校にある大人や子どもの傷つき・葛藤をつぶさに見つめながら、糸口をいっしょに考えていくための１冊です。 対談１　声を聞かれるということ（野口晃菜） 対談２　学校でケアし、ケアされるということ（竹端 寛） 対談３　学校がそうせざるを得ない合理性を追って（武田 緑） 対談４　言っても癒えない？――学校という職場で（川上康則） ■こんなときにおすすめ ・自分や同僚、子どもに対して「これくらいできないと……」と言いたくなるとき ・子どもの個性やとがりを大切にしたいけど、それが子どものためになるのか不安なとき ・学校や教室の「○○力」や能力主義について考え直したくなったとき ・先生同士や子どもに向けられる一元的な能力主義について考え直したくなったとき 【目次】 はじめに 対談１　声を聞かれるということ（野口晃菜） 対談２　学校でケアし、ケアされるということ（竹端 寛） 対談３　学校がそうせざるを得ない合理性を追って（武田 緑） 対談４　言っても癒えない？――学校という職場で（川上康則） おわりに 【著者紹介】 勅使川原真衣 （テシガワラマイ） （編著） 組織開発研究者 東京大学大学院教育学研究科修了。BCGやヘイ グループなどのコンサルティングファーム勤務を経て、独立。教育社会学と組織開発の視点から、能力主義や自己責任社会を再考している。2020年より乳がん闘病中。著書に『「能力」の生きづらさをほぐす』（どく社）、『働くということ』（集英社新書）、『職場で傷つく リーダーのための「傷つき」から始める組織開発』（大和書房）。 野口晃菜 （ノグチアキナ） （著） 博士（障害科学)／一般社団法人UNIVA理事 小学校講師、障害のある方の教育と就労支援に取り組む企業の研究所長を経て、一般社団法人UNIVA理事。学校、教育委員会、企業などと共にインクルージョンの実現を目指す。文部科学省「新しい時代の特別支援教育の在り方に関する有識者会議」「通常の学級に在籍する障害のある児童生徒への支援の在り方に関する検討委員会」委員、経済産業省産業構造審議会委員、東京都生涯学習審議会委員、日本ポジティブ行動支援ネットワーク理事など。 竹端寛 （タケバタヒロシ） （著） 兵庫県立大学環境人間学部教授 博士（人間科学）。現場（福祉、地域、学生）とのダイアローグの中からオモロイ何かを模索しようとする、産婆術的触媒と社会学者の兼業。子育てをしながら、福祉やケアについて研究。専門は福祉社会学、社会福祉学。 武田緑 （タケダミドリ） （著） 学校DE&Iコンサルタント・Demo代表 学校における【DE&I（多様性・公正・包摂）】をテーマに、研修・講演・執筆、ワークショップやイベントの企画運営、学校現場や教職員への伴走サポート、教育運動づくり等に取り組む。全国の教職員らと共にNPO法人 School Voice Projectを立ち上げ、現在は理事兼事務局長として活動に従事している。 川上康則 （カワカミヤスノリ） （著） 東京都杉並区立済美養護学校主任教諭 公認心理師、臨床発達心理士、特別支援教育士スーパーバイザー。NHK Eテレ『ストレッチマンV』『ストレッチマン・ゴールド』番組委員。立教大学卒業、筑波大学大学院修了。肢体不自由、知的障害、自閉症、ADHDやLDなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、地域の学校現場や保護者などからの 「ちょっと気になる子」への相談支援にも携わる。

【内容紹介】 「授業というのは、この私が目の前の子どもとともに創っていくものである」と提案する著者の子ども観、授業観をまとめた名著を新装。 【目次】 ま え が き 第一章　教育は信頼から 一　人間として善なるものへの信頼 二　親の信頼 三　教師の信頼 第二章　子ども観の問い直し 一　能動的学習者としての信頼 二　能動的学習者観に立った学校 三　能動的学習者観への転換 第三章　はじめに子どもありき 一　子どもの事実に立つ 二　子どもの事実に立つ授業 三　子どもが自分に素直になる 第四章　子どもを理解する 一　外からの理解 二　内からの理解 三　子どもを見つめる教師の目 第五章　学習・生活の主体者 一　教師の指示 二　子どもの自己決定 三　自分の問題に出会う 四　教師のかかわり 第六章　学ぶ者の論理と学んだ者の論理 一　学ぶ者の論理と学んだ者の論理 二　学ぶ者の論理に添った授業 第七章　授業観の変革 一　教師主導の授業 二　子どもと共に創る授業 第八章　個性が生きる授業 一　個性のとらえ方 二　個性的追究の保障 三　個性理解への接近 第九章　個別学習の方法 一　一斉指導の問題点 二　個別学習の本質 三　様々な個人差観に基づいた支援の方法 四　ガニエの学習階層理論 五　適性処遇交互作用 第十章　教師の資質と役割 一　問題に正対し、苦悩する教師 二　子どもを陰で支える教師 三　子どもを人間として尊重する教師 四　潜在的カリキュラムとしての教師の姿勢・態度 五　子どもから期待される教師像 あ と が き

【内容紹介】 ラジオからイベントへ、イベントから未知の世界へ。 「わからない」を武器にする方法、教えます。 『オードリーのオールナイトニッポン in 東京ドーム』製作総指揮が送る、石井玄氏のお仕事エッセイ第２弾！ 未経験のイベントプロデュース、ゼロからの企画立ち上げ、誰も教えてくれない世界で、どう動き、どう進むのか？ 『オードリーのオールナイトニッポン in 東京ドーム』、『あの夜を覚えてる』、 『東京03 FROLIC A HOLIC feat. Creepy Nuts in 日本武道館』など、 さまざまなチャレンジを行ったイベントの舞台裏で経験してきた仕事術について、エピソードとともに余すことなく綴っています。 さらに、漫画編集者の林士平さん、声優の佐倉綾音さん、動画クリエイターのとしみつさん（東海オンエア）、高比良くるまさん（令和ロマン）との対談も収録。 ジャンルを超えて活躍する人たちと語り合います。 著者と関連の深い人物からのコメントも収録。リアルな仕事の一端を知れる内容です。 ＜コメント掲載者＞敬称略・順不同 岸田奈美／佐渡島庸平／宮司愛海／鳥羽周作／前田裕太（ティモンディ）／ 橋本直（銀シャリ）／佐藤満春／橋本吉史／内田浩之／安島隆／高橋雄作（TP）／ 飯塚大悟／宮森かわら／高井均／高橋ひかる（※「高」ははしごだか）／千葉雄大／ オークラ／Naokiman Show／Nakamu／カンタ（水溜りボンド） カバーイラストは『月刊！スピリッツ』で『スノウボールアース』を連載中のマンガ家・辻次夕日郎さんが担当。 正解のない道を進み続けるすべての人へ贈る1冊。 【著者紹介】 石井　玄 （イシイ　ヒカル） （著） 株式会社玄石代表取締役。ラジオディレクター、イベントプロデューサー。20年8月にニッポン放送入社。『オードリーのオールナイトニッポン in 東京ドーム』、『あの夜を覚えてる』など担当。21年、エッセイ『アフタートーク』を刊行。24年3月に退社。4月、株式会社玄石を立ち上げる。現在は『佐藤と若林の3600』『鳥羽周作のうまいはなし』、『林士平のイナズマフラッシュ』、『日刊佐倉綾音～天才・天久鷹央になる100日間～』、『岸田奈美のおばんそわ』など、ラジオ・イベントなどさまざまな企画を進行中。

【内容紹介】 さて、今日は何をしようかな！ 「テスト勉強」で段取りを覚えると、人生が楽しくなる！　 学校では教えてくれない、世界が変わる魔法の「時間割り」の組み立て方。 13歳の中学生、アオちゃんから出たSOS「テスト勉強のやり方がちょっとわからない…」 という言葉を受けたお父さんが、「テスト勉強の極意」を皆に伝える。 塾にも行かず、勉強時間を大幅に増やすこともなく、テストで点を取ることなどできるのだろうか。 果たしてその極意とは「段取り」にあった。 「テスト勉強のスケジュール表」を作って、日課をこなしたアオちゃんは その後、五教科の合計点数が自己ベストを更新。 勉強のための勉強ではなく、生きるための勉強を多角的に伝える、著者初の「参考書」！　 おとなが読んだらもう遅い…⁉　もう一つの「勉強の哲学」。 【目次】 はじめに　 ▼その１　テストとは何か？　 ▼その２　段取りとは何か？　 ▼その３　大人とは何か？　 ▼その４　全体量を把握すると、不安がなくなる　 ▼その５　スケジュール表の作り方 ▼その６　自立のための段取り講座　 ▼その７　学校でお金の稼ぎ方を教えない理由　 ▼その８　将来の夢は置いといて、将来の現実を具体的に見る ▼その９　自分で会社をつくってみよう　 ▼その10　あなたはお金です 【著者紹介】 坂口恭平 （サカグチキョウヘイ） （著） 1978年、熊本県生まれ。料理家、作家、建築家、音楽家、画家。2001年、 早稲田大学理工学部建築学科卒業。2004年、路上生活者の住居を収めた写真 集『0円ハウス』を刊行。2008年、それを元にした『TOKYO 0円ハウス 0円生 活』で文筆家デビュー。2014年『徘徊タクシー』で三島由紀夫賞候補、『幻 年時代』で第35回熊日出版文化賞、2016年『家族の哲学』で第57回熊日文学 賞を受賞。著書に『cook』『自分の薬をつくる』『お金の学校』『ゼロから 始める都市型狩猟採集生活』『現実宿り』『よみぐすり』など。

【内容紹介】 「生まれたばかりの息子を初めて腕に抱いたとき、いつか彼が数をかぞえたり計算をしたりする日が来るとは、まだとても信じられなかった。言葉もない、概念もないのだ」（本書より）。しかし、やがて、子どもの心の中には数が“生まれ”、おとなと共に“育み”あうようになる。3歳と0歳のきょうだいが、8歳と5歳になるまでの驚きに満ちた日々。独立研究者、森田真生があたたかく見守り、やわらかに綴る。画家、西淑による挿絵もふんだんに掲載。 【著者紹介】 森田真生 （モリタマサオ） （著） 森田真生　1985年生まれ。独立研究者。京都を拠点に研究、執筆の傍ら、国内外で様々なトークライブを行っている。著書『数学する身体』（新潮文庫）で第15回小林秀雄賞受賞、『計算する生命』（新潮文庫）で第10回河合隼雄学芸賞受賞。ほかの作品に『偶然の散歩』『数学の贈り物』、（共にミシマ社）、『僕たちはどう生きるか』（集英社文庫）、訳と「そのつづき」を手がけた『センス・オブ・ワンダー』（レイチェル・カーソン著、西村ツチカ絵、筑摩書房）、絵本作品『アリになった数学者』（脇阪克二絵、小社）などがある。 西淑 （ニシシュク） （絵） 西淑　福岡県生まれ。画家。雑誌、広告、パッケージ、書籍の装幀などのイラストレーションを手がける。京都を拠点に活動中。画集に『西淑　作品集』（ELVIS　PRESS）。

【内容紹介】 「だんごむしとかたつむり、うまれかわるならどっち？」 「ぼうしとパンツ、かぶりたいのどっち？」 「あかちゃんパンダとじゃがいも、だっこしたいのどっち？」 ひたすら二択の質問がとんでくる、参加型の絵本。 教室で読むと盛り上がること間違いなし。 【著者紹介】 ひろたあきら （ヒロタアキラ） 1989年愛知県額⽥郡幸⽥町⽣まれ。吉本興業所属の絵本作家。2019年2⽉に刊⾏したデビュー作『むれ』（KADOKAWA）が「第12回MOE絵本屋さん⼤賞2019」の新⼈賞第1位、「第7回積⽂館グループ絵本⼤賞」第1位、「第3回未来屋えほん⼤賞」の第3位に選ばれるなど多くの絵本賞を受賞。その後も第2作『いちにち』（KADOKAWA）、『ぐるぐるぴ』（講談社）、『にゃおにゃおにゃお』『ちんぽうがき』（ヨシモトブックス）など、精⼒的に活動を続けている。2021年、幸⽥町絵本⼤使に就任。絵本を⽤いたワークショップや読み聞かせ会を積極的に⾏う。

【内容紹介】 著者が年に1回、息子にインタビューする。3歳から10歳に成長する子どもの世界観をとらえた新鮮な試み。意表をつく受け答えは驚きと笑いの連続。 この本を読まなければ気づけなかった 必ず試したくなる 子どもの頭の中を覗く方法 小さい子がいる家庭には絶対勧めたい 知る人ぞ知る育児エッセイの名著 インタビューのコツ ・子どもだからおもしろいことを言うと期待してはいけない ・子どもだからわからないだろう、答えられないだろうと甘く見ない ・大人なりの都合のいいところに誘導しようとしない ・大人がすでに答えを知っていることをわざわざたずねない ・大人もわからないことは「わからない」という　etc. （本文208ページより） 【目次】 はじめに Ⅰ　八年間のインタビュー １　〈三歳の隆さん〉神を語る――一九八九年六月 ２　〈四歳の隆さん〉仕事を語る――一九九〇年五月 ３　〈五歳の隆さん〉迷えるときを語る――一九九一年六月 ４　〈六歳の隆さん〉保育園を語る――一九九二年六月 ５　〈七歳の隆さん〉お金を語る――一九九三年六月 ６　〈八歳の隆さん〉スポーツを語る――一九九四年六月 ７　〈九歳の隆さん〉教科書を語る――一九九五年六月 ８　〈一〇歳の隆さん〉来た道をふりかえる――一九九六年七月 Ⅱ　子どもと対話する意味――インタビューをして考えたこと １　聖地サールナートで考えたこと ２　子どもはブッダに似ている ３　子どもインタビューのすすめ ４　インタビューの勘どころ あとがき 新潮ＯＨ！文庫版のためのあとがき ちくま文庫のためのあとがき 【著者紹介】 杉山 亮 （スギヤマ アキラ） 1954年東京生まれ。1976年、都の公立保育園の第一号男性保育者として、伊豆諸島の利島保育園で働く。以後83年まで各地の保育園・幼稚園に勤務。その後、おもちゃ作家として「おもちゃいろいろ・なぞなぞ工房」を主宰し、現在は山梨県北杜市の高原で児童書の執筆およびストーリーテラー（児童文学原作者）として活動中。 主な著書に「あなたも名探偵シリーズ」(偕成社)、「青空晴之助」(フレーベル館)、「のっぺらぼう」(ポプラ社)ほか多数。

【内容紹介】 てのひらにのる小さなお話集です。幼児から小学校中・高学年までたのしめる日本や外国の昔話、創作、わらべうた、指遊びなどを数編ずつ収録しています。いずれも実際に子どもたちに語った経験をもとに編集されています。 【収録作品】 ・エパミナンダス　（ブライアント作） ・こぶたが一匹……　（指あそび　中川李枝子作） ・かしこいモリー　（イギリスの昔話） ・おいしいおかゆ　（グリム昔話） ・くまさんのおでかけ 　（中川李枝子作） ・ブドーリネク　（チェコの昔話） ・スヌークスさん一家 　（ウィリアムズ作） ・ぼくのおまじない （人形げき　中川李枝子作） ・十二のつきのおくりもの　（スロバキアの昔話） ・森の花嫁　（フィンランドの昔話） ・なぞなぞ　（中川李枝子作）

【内容紹介】 鹿島和夫と担任した小学校一年生たちとの、いわば交換日記であった「あのね帳」からセレクト。笑いをさそうもの、胸をうつもの…こどもたちから生まれた生のことばがヨシタケシンスケの絵とタッグを組み、新たに心をゆさぶる。 【著者紹介】 鹿島和夫 （カシマカズオ） （著） 1935年大阪府に生まれる。神戸大学教育学部卒業後、神戸市小学校の教員として勤務し、主に一年生を担任。日記ノート《あのね帳》をとおして、表現活動の実践に取り組む。学級ドキュメンタリー「一年一組」は芸術祭優秀賞を「さよならダックス先生ー大震災をくぐりぬけてー」は芸術作品賞・民間放送連盟賞最優秀賞を受賞し、ユニークな学級づくりが反響をよぶ。第14回北原白秋賞、第44回読売教育賞最優秀賞を受賞。著書に「一年一組せんせいあのね」全４巻「１ねん１くみ子どもの詩の本」全10巻（理論社）など。2023 年没。 ヨシタケシンスケ （ヨシタケシンスケ） （絵） 1973年神奈川県に生まれる。筑波大学大学院芸術研究科総合造形コース修了。『りんごかもしれない』で産経児童出版文化賞美術賞などを『もうぬげない』でボローニャ・ラガッツィ賞特別賞などを『つまんない つまんない』の英語版『The Boring Book』でニューヨーク・タイムズ最優秀絵本賞を受賞。ほか作品に『思わず考えちゃう』『あんなに あんなに』『かみはこんなに くちゃくちゃだけど』『日々臆測』『ぼくはいったい どこにいるんだ』など多数。2022年には巡回展「ヨシタケシンスケ展かもしれない」がスタート。

【内容紹介】 版元ドットコム「版元日誌」（https://www.hanmoto.com/nisshi1118）で大反響を巻き起こした、『USO』誌編集長にしてrn press社主・野口理恵の初著作。 「私は母と兄を自死で亡くしている。父も十代で他界し、祖父母はもういない。一度結婚をして息子がいるが親権は離婚した元夫がもっている。私はおそらく多くの人がもつ家族観をもっていない。おそらくこれからももつことはできない。」「顔の見えない読者が、ひとりでも、ふたりでも、生きたいと強く思えるような本づくりを（私は）したい」（本文より） 暮らしレーベル第7弾。 【目次】 昼間に風呂に入る 家族　 生きる力が湧いてくる 酔う 大切なあなた 祝祭の日々 USO かわいいあの子 優しい兄 テニスが下手な女の子 夜、空を見上げる USO Ｎの起源 USO 見えないアングル 正月嫌い 朝、虎ノ門で仕事を終える 遠くに住んでいるあの子 自由の証 今日も吉祥寺のルノアールで 太く、長く、濃く しあわせの、となりにあるもの それよりぼくと踊りませんか 発声のすばらしさ 中華料理とお節介 居場所をくれてありがとう 物語のはじまりには、ちょうどいいのさ あなたと私のあいだにあるもの USO Ｎのお葬式 あとがき 【著者紹介】 野口 理恵 （ノグチ リエ） 一九八一年、埼玉県熊谷市生まれ。文芸誌「ＵＳＯ」編集長。ｒｎ ｐｒｅｓｓの編集者として書籍を制作する傍らで、文筆活動を行う。健康体。

【内容紹介】 わたしは愛情がでかい。あらゆるものを全力で愛している。突然目覚めたみょうがのおいしさ、旅先で入るスーパーマーケット、コンビニの白たい焼き、ひとりの夜に食べる冷凍餃子。「偏愛」をひたすら綴ったエッセイZINE。 【著者紹介】 かわにしあみ オンライン書店の開業をめざしながらZINEを制作しています。『どういうわけかドタバタ旅』『偏愛』各地イベント・通販（https://takanamishoten.booth.pm）で販売中。（著者Xより）

【内容紹介】 「福祉に従事することは、多かれ少なかれ、“らせん”のようなものである」 数十年に渡り福祉の道に従事してきたひとりの職員が、福祉と「支援」について書き残した一文である。 障害者支援や高齢者福祉など多様な分野の事業所を運営する社会福祉法人、南山城学園。そこで著者が出会ったのは、この社会がより生きやすいものになっていくためのヒントに溢れた、“最先端”の風景だった。 素朴だが、やさしく、やわらかい空間。 丁寧かつ創意工夫に満ちた、細やかな支援。 データをとり、その分析によって得られたエビデンスに基づいた取り組み。 日々の実践をふりかえって研究し、言葉にすることを重視する活動。 答えのない、複雑な事柄について話し合うことができる空気。 利用者の生きがいに寄り添い、そのひとの人生に思いを巡らせることのできる想像力。 支援しつづけるために支え合う、職員どうしのフラットな関係性。 ーーそれらの根底に流れ、職員全体に浸透する「人を大事にする」という意識。 自分を取り巻く暮らしを少しずつ変えていくことで幸福へと近づいていく自らの軌跡を描いたベストセラー『私の生活改善運動 THIS IS MY LFE』。その著者・安達茉莉子が次に描くのは、誰もが人間らしく生きることができる世界を目指す「福祉」の現場。上から見れば、堂々めぐりのように見え、横から眺めれば後退しているようにも見える。でも、踏み出した一歩によって、わずかに、高みへと上がっている。そんな“らせん”のような日々を、福祉の現場ではたらく職員の語りを通して描いたエッセイ。 【目次】 プロローグ　ここは利用者さんたちが暮らす場所 第1章　クリエイティブな風景、丁寧な支援 第2章　福祉の現場で、自分を表現できた 第3章　その人の人生に思いを巡らせること 第4章　主体性を育てるあたらしい保育 第5章　変化に気づかなければ命にかかわる仕事 第6章　「誰でもできること」をプロフェッショナルに 第7章　知ろうとしないと、歩み寄ることもできない世界 第8章　地域交流から生まれるエンパワーメント 第9章　関係から降りないために 第10章　わからなさを大切に、複雑性と向き合う エピローグ　この道が永くつづくように 【著者】 安達 茉莉子 （アダチ マリコ） （著） 作家、文筆家。大分県日田市生まれ。防衛省勤務、限界集落での生活、英国大学院留学などを経て、言葉と絵による表現の世界へ。自己の解放、記憶、旅、セルフケアなど、「生」をテーマにした執筆をつづける。著書に『毛布 - あなたをくるんでくれるもの』（玄光社）、『私の生活改善運動 THIS IS MY LIFE 』（三輪舎）、『臆病者の自転車生活』（亜紀書房）、『世界に放りこまれた』（twililight）など。 Web :　https://mariobooks.com/ 　　X/Instagram :　andmariobooks

【内容紹介】 幼稚園に通う3歳から5歳ぐらいまでのこどもが「人間の顔」を描くと、大抵は顔から手や脚が生えた絵になります。 これは「頭足人」と呼ばれ、万国共通の現象だそうです。 何故、顔から手脚が生えるのかは今も深い謎に包まれたミステリーです。 そして、5歳から6歳になるこどもの描く顔から、手と脚が消える時がやってきます。 その一瞬を狙って、こどもに自分の顔を描いてもらいました。 鏡の中の自分の顔をじっくり見て描く。 顔の形はどんな?　耳は?　目は?　口は?　歯は?　 まゆげはどんな風に毛が生えてるのかな? こうしてじっくりと自分の顔を観察して描いた「初めて描いた自分の顔」はどの絵も傑作ぞろいです。 そして、一生に一度しか描けない貴重なその子の人生の記録です。 顔の絵と一緒に書いてある言葉は、その子が、自分の顔を描き終えた後の感想です。 【版元より】 こどもの持つ可能性は永遠であり、無限だ。 その可能性に手を差し伸べ、大海原へと誘うのがおとなである。 しかし、その可能性を小さな箱に閉じ込めて海の底へ沈めてしまうのもおとなだ。 おとなは常にこどもに成長を求める。 こどもに成長を求めるならば、おとなは自らも成長しなくてはならない。 私たちは幼稚園を巣立ってゆくこどもに声をかける。 小学生になる君へ 小学生になって、足し算が苦手だったら、字を書くことが上手な人になってください。 字を書くことが苦手だったら、歌を上手に歌える人になってください。 歌が苦手だったら、誰よりも速く走って運動会でヒーローになってください。 走るのが苦手だったら、虫について詳しい人になってください。 虫が苦手だったら、花を咲かせるのが上手な人になってください。 花が苦手だったら、生き物を育てるのが上手な人になってください。 生き物が苦手だったら、机と椅子を自分で作れる人になってください。 それが苦手だったら、美しい景色を絵に描ける人になってください。 絵が苦手だったら、たくさん給食を食べる人になってください。 それが苦手だったら、クラスでいつも面白いことを言ってみんなを笑わせてください。 それが苦手だったら、本を読んでください。たくさんたくさん読んでください。 そこで私たちは自らに問いかける。 こどもたちにどんな本を読めというのだと。 その答えにたどり着くには、私たちはこどもから多くのことを学ばなくてはならない。 その学びの中から、私たちはこどもを理解し、お互いが成長し、想像力を高めていく。 そして、その先にこどもと力を合わせて作った一冊の本が存在する。 そんな理想を鎌倉の小さな幼稚園から発信するものである。 2023年8月31日 江ノ島ともだち幼稚園　ENOTOMO

【内容紹介】 文学フリマや独立系書店の店頭を席巻する随筆／エッセイムーブメントに呼応する文芸誌、ついに創刊！ 本誌『随風』は書き手／読者の随筆にかける思いに寄り添って船出する小舟です。 随筆の風が吹く限り、どこまででもともに旅しましょう（年2回刊行予定）。 【目次】 巻頭随筆　宮崎智之 船出にあたって　平林緑萌 随筆特集「友だち」 　浅井音楽 　海猫沢めろん 　オルタナ旧市街 　かしま 　岸波龍 　早乙女ぐりこ 　ササキアイ 　作田優 　鈴木彩可 　竹田信弥 　友田とん 　西一六八 　野口理恵 批評 　柿内正午 　仲俣暁生 　横田祐美子 座談会　城崎にて、香川にて 　森見登美彦 　円居挽 　あをにまる 　草香去来 編集していない編集者の編集後記 　北尾修一

◆内容紹介 学校って変な場所だよね 生徒はつまらない校則を守る。教員はつまらない装いをする。お互いが茶番劇であることを承知のうえで、多くの教室はそうやって均されている。 学校ぎらいだった大人と、学校ぎらいの子どものためのエッセイ集ーー。 ◆目次 あなたの話 とびきりのくだらなさで とても気楽で ひらかれている 名前がある 安心できてつまらない ちいさな箱 いまここで ふたりの幽霊 たったひとりに 問い直す 先生じゃない 雑談なんて 止まり木から 学校という引力 口が悪い だれとしてそこにいるのか とりどりのコートと赤い耳 春の匂いがわからない あとがき ◆著者紹介 堀 静香 （ホリ シズカ） （著） 1989年神奈川県生まれ。歌人、エッセイスト。「かばん」所属。上智大学文学部哲学科卒。中高国語科非常勤講師。著書にエッセイ集『せいいっぱいの悪口』（百万年書房）、第一歌集『みじかい曲』（左右社）。

◆内容紹介 コピーライター、父になり、ことばが無力な世界へ。 千葉県外房の里山に暮らすコピーライターが一年間育休をとり、育児の合間に書き続けた「40編のエッセイ」と、「書く育休のすすめ」「妻のあとがき」を収めた一冊。 ことばが通用しない０歳の息子との、ことばにできない感情が次々と生まれる日々で、コピーライターに訪れた大きな変化が息づくエッセイ集です。 育児を通して、ことばを多彩な視点で見つめ直す体験記には、日常の風景が少し違って見えてくる発見と感動がつまっています。言語やコピーに興味がある方、子育て中の方、日常と出会い直したい方におすすめです。 またこの本は、土から生まれるようなことばを届ける出版社『庭ブックス』の創刊書籍。家庭という「庭」から紡ぎ出されることばたちが、あなたの日常に新たな芽吹きを届けます。 ◆目次 ・ぼくら家族は、庭からはじまった ・男を父に変える「感触」とは ・ベストフラワー賞を受け継ぐ ・こどもの名前に、コピーライターはどう向き合うか ・だいばーちてぃ ・こどもは口ではなく、喉で泣く ・子育てのユートピアはあるか ・二人で行って、三人で帰ってきた ・家事はアートだ ・もうひとつの名づけ ・「抱っこ恐怖症」の克服 ・文体を探す旅 ・見知らぬ善意 ・０歳と３７歳の季節 ・ヨコの世界とタテの世界 ・夫のことは大切でなくなるか ・おっぱいストライキ ・３０万年前の足音 ・考えないことのデザイン ・人間がマイノリティの世界へ ・システムの触手 ・父性の役割 ・レモンの木と育つ ・鯉のぼりはなぜ泳ぐ ・母語を贈ろう ・家族とクラフト ・人の内にある怪獣 ・空を飛べる人 ・こどもの痛みにどう向き合うか ・ことばにする前のみずいろ ・チェーン店ができない町で ・おれー５キロ＝おれ ・頭・心・手・口のかけくらべ ・子育てに短編小説を ・菌をゲットせよ ・こどもは人生の制約か ・物理法則を超える生き物 ・即興劇な人生 ・先人の肩に乗る ・ぼくら家族は庭でつづく 巻末付録「書く育休」のすすめ 妻のあとがき ◆著者紹介 銭谷 侑 （ゼニヤ ユウ） （著） コピーライター、一児の父。1986年北海道生まれ、東北育ち。 広告代理店での勤務を経て、アートディレクターの妻・松永ひろのとともに夫婦実験ユニット「the Tandem」を結成。2021年に外房に移住し、庭に建てた小屋を拠点に、ことばを書いて暮らしている。ことばと暮らしのメディア『圏外コピーライター』を運営。

◆内容紹介 勉強ってなんの役に立つの？　 親子のリアルを描き出してきた著者が現代の「学び手」たちと交わした対話と思考の全記録。 ◆目次 第１章　何のために勉強するのか（千葉雅也） 第２章　リズムに共振する学校（矢野利裕） 第３章　家庭の学びは「 観察」から（古賀及子） 第４章　世界が変わって見える授業を（井本陽久） 第５章　「言葉」が生まれる教室（甲斐利恵子） 第６章　からだが作り変えられる学び（平倉圭） 第７章　子どもの心からアプローチする（尾久守侑） エピローグ ◆著者紹介 鳥羽和久 （トバカズヒサ） （編集） 1976年福岡生まれ。学位は文学修士（日本文学・精神分析）。大学院在学中に中学生40名を集めて学習塾を開業。現在は、株式会社寺子屋ネット福岡代表取締役として、学習塾「唐人町寺子屋」塾長、単位制高校「航空高校唐人町」校長、及び「オルタナティブスクールTERA」代表を務め、小中高生150名余の学習指導に携わる。著書に『親子の手帖　増補版』（鳥影社）『おやときどきこども』（ナナロク社）『君は君の人生の主役になれ』（筑摩書房）『「推し」の文化論ーーBTSから世界とつながる』（晶文社）など。

◆内容紹介 「時間が足りない！」 24時間 追い立てられる、すべての人へ。 トップ企業のマーケティング・ビジョン策定に伴走する戦略デザイナーが自身の「移住体験」をベースに紐解いた！ 圧倒的説得力の＜新しい時代＞の生き方・働き方！ 「このままの働き方を続けていいのか？」 「自分らしい生き方とはなんだろう？」 パンデミックは「人生の時間」の使い方について考え直す大きなきっかけとなりました。 二拠点生活や移住をはじめる人、転職・独立などのキャリアチェンジを考える人、その多くがトランジション（転換）の渦中にいます。 これまで「他人時間」で生きてきた人たちが内発的動機（=じぶん時間）を起点に生きるようになったのです。 「生産性」を突き詰め、「効率化」だけを追求する生き方はもはや通用しない。 では、新しい自分に生まれ変わるには、何をどう考えればいいのか？ 自身も戦略デザイナーとして「生産性の罠」に嵌っていた著者が、その体験と実践者へのインタビューをもとに、新しい生き方を徹底的に思索しました。 たどり着いたのは、新しい時間感覚「じぶん時間」を生きることだったのです。 「トランジション」３つのステップと「じぶん時間」へシフトする具体的アクションで、誰もが「豊かさ」を稼ぐ生き方へと人生をシフトすることができる。 本書は「他人時間」から「じぶん時間」へのトランジションを希求するすべての人の背中を押す、これまでなかったまったく新しいビジネス書です。 ◆目次 第１章 グレートリセット　生まれた３つの「内省」 第２章　トランジション　新しい自分に出会う １・終わらせる時期 ２・ニュートラルな段階（ニュートラルゾーン） ３・再生期：ビジョンメイキング 第３章　新世界　24時間のポートフォ リオを書き替える 第４章 「じぶん時間」を取り戻す ◆著者紹介 佐宗邦威 （サソウクニタケ） （著/文） 株式会社BIOTOPE代表／チーフ・ストラテジック・デザイナー／多摩美術大学 特任准教授 東京大学法学部卒業、イリノイ工科大学デザイン研究科修了。P&Gマーケティング部で「ファブリーズ」「レノア」などのヒット商品を担当後、「ジレット」のブランドマネージャーを務める。その後、ソニーに入社。同クリエイティブセンターにて全社の新規事業創出プログラム立ち上げなどに携わる。 ソニー退社後、戦略デザインファーム「BIOTOPE」を起業。BtoC消費財のブランドデザインやハイテクR&Dのコンセプトデザイン、サービスデザインが得意領域。山本山、ぺんてる、NHKエデュケーショナル、クックパッド、NTTドコモ、東急電鉄、日本サッカー協会、ALEなど、バラエティ豊かな企業・組織のイノベーション支援を行うほか、MVV策定・実装プロジェクトについても実績多数。2021年に生活の拠点を軽井沢に移し、東京オフィスとの二拠点を往復する働き方を実践する。教育分野、地域創生分野など活動の幅を広げる。著書に『理念経営2.0 』『直感と論理をつなぐ思考法』ほか。

◆内容紹介 学びの扉を開く「合言葉」。それは……？ 「先生、教えてください！」 教育には、親も文科省もメディアも要らない!? 教師は首尾一貫していてはいけない!? ――日本の教育が「こんなふう」になったのは、われわれ全員が犯人。 ――教壇の上には誰が立っていても構わない。 ――学校はどの時代であれ一度として正しく機能したことなんかない。 ――「他者とコラボレーションする能力」の涵養こそ喫緊の課題。 学校、教師、親、仕事、宗教…… あらゆる教育のとらえ方がまるで変わります!! はっと驚く、感動の11講義! 全国の先生方 必読です!! ◆目次 まえがき 第1講 教育論の落とし穴 第2講 教育はビジネスではない 第3講 キャンパスとメンター 第4講 「学位工場」とアクレディテーション 第5講 コミュニケーションの教育 第6講 葛藤させる人 第7講 踊れ、踊り続けよ 第8講 「いじめ」の構造 第9講 反キャリア教育論 第10講 国語教育はどうあるべきか 第11講 宗教教育は可能か あとがき ◆著者紹介 内田　樹 （ウチダ タツル） （著） 1950年東京生まれ。東京大学仏文科卒業。東京都立大学大学院博士課程中退。神戸女学院大学文学部教授。専門はフランス現代思想、映画論、武道論。著書に『ためらいの倫理学』(角川文庫)、『寝ながら学べる構造主義』（文春新書）、『下流志向』(講談社)、『村上春樹にご用心』(アルテスパブリッシング)、『こんな日本でよかったね』(バジリコ) 、『街場の現代思想』（文春文庫）、『街場のアメリカ論』(NTT出版)、『街場の中国論』(ミシマ社)など多数。『私家版・ユダヤ文化論』(文春新書)で第六回小林秀雄賞受賞。

◆内容紹介 画一的な学校にはなじまないけど、突き抜けた「好き」を持つ小中学生に学びの場を提供してきたプロジェクトの軌跡。平田オリザさん、山崎直子さん、猪子寿之さんなど活動を応援する著名人34人の名言溢れるコラムも収録。 当たり前の枠がはずれる50のお話。 「先生、俺たちのような大人をつくっちゃいけないよ」 ――その叫びがROCKETの原点であることは間違いない。（「はじめに」より） 東京大学異才発掘プロジェクトROCKET 5年の集大成。 ◆目次 ◎凸凹な子どもたちへの50のミッション 01　イカの墨袋を破らずに取り出し、パエリアをつくれ! ー教科書はなく、つくり方も一切教えないのがROCKET流 03　100円で買えるオレンジジュースの秘密を探れ! ー 身近なものから、世界を学ぶ 07　鈍行列車で最果ての地へ行け! ーROCKETの旅のプログラムは、予期せぬことが起きるよう、あえて目的地不明のまま子どもたちが招集される14　百貨店は百科事典。さまざまな違いを探求せよ! ーインターネットで得た知識など本当の知識ではない 17　雪の降るまちに棲息する熱帯魚を探せ! ー大人がやりたいことをやっていれば、子どもは背中を見て勝手に育つ 28　誰かが決めた100%ではないゴールを探せ! ー「100%で言えば、80%。でも、300%だったら60%かな」 33　北海道の大地で、最高の炭をつくれ! ー集合時間の翌朝8時。フロントにやってきた子どもは一人だけ 36 「好き」はとことん追求せよ! ー好きを追求する子どもはお互いを尊重する 37　続・北海道の大地で、最高の炭をつくれ! ー覚悟を決めた彼らが自宅に戻ったのは、出発から24日後 43　養老先生とトリュフを探せ! ー子どもと元・子どもの話は尽きずに延々と続いていく 49　偶然の出会いを大切にせよ! ー人の優しさに触れられたのは、偶然、進路をはずれたから …etc. ◎トップランナーによる名語録 1「チームのほうが欠点を欠点のまま生きられる」 チームラボ代表取締役 猪子寿之さん 2「目隠しさせられながらマラソンを走っているような」 宇宙飛行士 山崎直子さん 3「話すことはできるはずなのに、孤独でつまらなかった」 バリアフリー研究者　福島智さん 4「今の子は学校での仮面が重すぎる」 演出家　平田オリザさん 5「東京スカイツリーを建てに東京行く言うたら、散々馬鹿にされた」 鳶職人 多湖弘明さん 6「本当に本気でやっているのは、虫のこと」 解剖学者 養老孟司さん ◎ROCKETの学びをひもとく５つのQ&A Q1 ROCKETって何？ Q2 ROCKETでは何が学べるの？ Q3 エジソンみたいな天才を育てるの？ Q4 学校に行かなくてもいいの？ Q5 「教科書」 「目的」 「時間制限」 「協働」がないって、どういうこと？ ◆著者紹介 東京大学先端科学技術研究センター中邑研究室 （編） 特別支援教育や心理学を専門とする東京大学先端科学技術研究センター人間支援工学分野中邑賢龍教授の研究室。ICTを活用した学び支援研究、重度知的障害や重度重複障害のコミュニケーション支援研究、不登校やひきこもり状態になっている若者を支援する研究、教科書ではなく活動をベースにした学び研究、教師や親の子どもの能力の見立てに関する研究を行っている。これらの研究の成果を全国に展開している。

◆内容紹介 「このエッセイでは、ともすると過剰に心配してしまうことになりがちな子育て中の人の気持ちが少しでも楽になってほしいという願いを込めて書きました」（東直子）。 歌人・東直子が、月刊誌「母の友」で6年間にわたり綴った人気連載「母の風景」が待望の単行本化。子育てはもっと自由であっていい。先人たちの詩や短歌ともに綴られる歌人の言葉から、文学としての“親子の風景”が見えてくる。塩川いづみの絵を２色カラーでふんだんに収録。巻末には作家・山崎ナオコーラとの子育て対談も。 ◆著者紹介 東直子 （ヒガシナオコ） （著/文） 東直子　1963年、広島県生まれ。歌人、作家。歌集・歌書に『春原さんのリコーダー』『青卵』（ともにちくま文庫）、『十階』（ふらんす堂）、『短歌の詰め合わせ』（アリス館）、『短歌の時間』（春陽堂書店）、小説に『とりつくしま』（ちくま文庫）、『薬屋のタバサ』（新潮文庫）、『晴れ女の耳』（角川文庫）、エッセイ集に『千年ごはん』『愛のうた』（ともに中公文庫）、絵本に『あめ ぽぽぽ』（木内達朗・絵／くもん出版）、『わたしのマントはぼうしつき』（町田尚子・絵／岩崎書店）、児童書に『そらのかんちゃん、ちていのコロちゃん』（及川賢治・絵／福音館書店）、『くまのこるうくんとおばけのこ』（吉田尚令・絵／くもん出版）など。2016年『いとの森の家』（ポプラ社）で第31回坪田譲治文学賞受賞。 塩川いづみ （シオカワイヅミ） （イラスト） 塩川いづみ　1980年、長野県生まれ。イラストレーター。2006年多摩美術大学グラフィックデザイン科卒業。広告、書籍、雑誌、プロダクトのイラストレーションを中心に活動するほか、作品の展示発表も行う。画集に『春と修羅』（宮沢賢治作）など多数。

◆内容紹介 多くの人のトラウマと向き合ってきた精神科医が、自身の経験や専門知識も交え、子育てのこと、母親を取り巻く様々な問題について、やさしく語りかけるエッセイ集。赤ちゃんの泣き声にイライラしてしまう、ママ友付き合いで自分一人がはずれているように感じる…。日常の小さな悩みや違和感、言葉にならない気持ちを丁寧にすくい取り、そこから抜け出すヒントを提示してくれます。月刊誌「母の友」連載時に多くの共感を呼びました。 ◆著者紹介 宮地尚子 （ミヤジナオコ） （著/文） 宮地尚子　兵庫県生まれ。一橋大学大学院社会学研究科地球社会研究専攻・教授。精神科医師。医学博士。専門は文化精神医学、医療人類学、トラウマとジェンダー。一九八六年、京都府立医科大学卒業。九三年同大学院修了。一九八九～九二年、ハーバード大学医学部社会医学教室、および法学部人権講座に客員研究員として留学。近畿大学医学部衛生学教室勤務を経て、二〇〇一年より、現職。著書に、『トラウマの医療人類学』『環状島＝トラウマの地政学』（共に、みすず書房刊）、『傷を愛せるか』（大月書店刊）、『震災トラウマと復興ストレス』（岩波ブックレット）、『トラウマ』（岩波新書）などがある。 呉夏枝 （オハヂ） （イラスト） 呉夏枝　一九七六年、大阪府生まれ。美術作家。二〇一二年、京都市立芸術大学美術研究科博士課程修了。主に、染織、刺繍、編む、結ぶなどの技法を使って作品を制作。織物を記憶が織り込まれたメタファーとしてとらえ、ほどくことで記憶を想起しようとするインスタレーションや、音声や写真を使った作品なども展開している。オーストラリア在住。